Análisis de la Inteligencia Emocional de la Generación Centennials en tiempos de COVID 19

Resumen

En el presente artículo se fundamentó con el motivo de realizar una reflexión de la complejidad educacional frente al impacto generacional de los estudiantes pertenecientes a la generación Centennials en tiempos de COVID-19, la investigación es considerada como un proceso de generación de conocimiento; para el entendiendo de las emociones con relación a la problemática actual.

Se realizó una recolección de información dirigido a la generación Centennials, en donde los criterios son de origen cualitativo y cuantitativo con relación a la educación, tecnologías de información y comunicación, de esta manera se obtuvo un sustento teórico logrando identificar la importancia de la inteligencia emocional dentro del contexto educativo
en tiempos de crisis.

Existen teorías sobre inteligencia emocional: Modelo Salovey y John Mayer, Modelo de Bar On, y el Modelo Goleman; para el presente artículo se toma como referencia el modelo de Daniel Goleman que define la inteligencia emocional como fundamental en el diario vivir que empieza con la conciencia de uno mismo sin olvidar la conciencia social de esta forma su teoría lo divide en cuatro componentes: la conciencia de sí mismo, autogestión, conciencia social y gestión social.

La finalidad de la presente investigación consiste en
analizar la educación y la inteligencia emocional en
universitarios de la Universidad Tecnológica Privada
de Santa Cruz pertenecientes a la generación
Centennials frente al impacto del COVID-19 donde
se permite reflexionar sobre sus emociones y el
entorno, de esta manera se obtendrá un análisis de
la problemática actual.